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Nos complace anunciar el lanzamiento de la figura de los Puntos focales nacionales (CFP) de la INEE, una nueva iniciativa piloto dirigida a satisfacer las demandas de los/las miembros de la INEE para mejorar las conexiones con otros agentes de la EeE en sus contextos nacionales.

Para abordar la falta de estandarización en las actividades de contratación y desarrollo profesional en el sector de la educación en emergencias (EiE), la INEE ha desarrollado un nuevo Marco de Competencias de EiE. El Marco armoniza las competencias y habilidades de EiE para los profesionales en un formato claro, transparente y fácil de usar.

Nos complace anunciar la publicación de la Journal on Education in Emergencies (JEiE por su siglas en inglés, traducida como la Revista sobre Educación en Situaciones de Emergencia), volumen 6, número 1, Edición Especial sobre Educación y la Guerra contra las Drogas! 

La Secretaría de la INEE se compromete a abordar la inequidad racial, el desequilibrio de poder y la falta de representación diversa en nuestro personal y en nuestras redes de trabajo y a duplicar nuestros esfuerzos para lograr nuestra actual Prioridad Estratégica 4: Fortalecer y diversificar los miembros de la INEE.

La INEE y Dubai Cares les invitan a hacer una encuesta sobre los vacíos de evidencia durante el COVID-19.

¿Tiene una historia que contar sobre la educación en situaciones de emergencia (EeE)? ¡Queremos escucharlo/as!
 

Los actores de la educación de todo el mundo pueden aprender mucho del conocimiento y la experiencia de la comunidad de educación en emergencias para prepararse mejor para las futuras emergencias que enfrentaremos.

Estamos buscando personas que compartan artículos prácticos y concisos sobre herramientas para la respuesta educativa en emergencias (EeE) y lecciones aprendidas que se puedan aplicar en la respuesta educativa a la emergencia de la pandemia de COVID-19. Queremos artículos más prácticos que teóricos, más orientados a la acción que a la abogacía o incidencia.

La Alianza y el INEE se han unido para elaborar un documento de politica que anime a los tomadores de decisión a comprometerse a realizar un análisis exhaustivo del impacto que tienen el cierre de las escuelas en la protección y la educación de los niños, niñas y jóvenes, así como de las repercusiones, en la transmisión del COVID-19.